Bu çalışmada, “etik” kavramının tanımına bakmak, eğitim öğretimde etik ve meslek etiğinin tanımını, boyutlarını ve ilkelerini incelemek, “okul yöneticiliği ve öğretmenlik meslek etiği” konularını teorik olarak irdelemek ve okullardaki “meslek etiği ilkelerinin” bir resmini sunmak amaçlanmıştır. Bu amaçla tarihsel süreç içerisinde sürekli sorgulanan etik konusundaki yaklaşımlara bakılmış, meslek etiği ile ilgili güncel araştırmalar incelenmiş ve güncel bilgiler yeniden ele alınarak alana katkıda bulunmaya çalışılmıştır. “Etik”, “meslek etiği”, “etik kültür”, “eğitim – öğretimde etik”, “okul yöneticileri ve öğretmenlerde mesleki etik” konularında yazılmış olan makaleler, kitaplar ve tezler incelenmiş ve bu kavramlar hakkında veri toplanmaya çalışılmıştır. Etik kavramı her ne kadar soyut olarak algılansa da günlük işlerin içerisinde oldukça sık olarak görülebilmektedir. Çünkü etik kavramının en temel unsuru insandır. Bireylerin sürekli olarak etkileşim içinde olduğu okullarda da etik dışı davranışların kesin çözümü, bireysel düzeyde etik kültürünün bu kurumlara aktarılmasıdır. Bu durum oldukça uzun bir süreç gerektirebilir