Günümüzde okul öncesi dönemde çocuk hakları eğitimine her geçen gün biraz daha fazla önem verilmekte ve okul öncesi dönemde çocuk hakları konusunda nasıl ve hangi tür etkinliklerle farkındalık yaratılabileceği konusunda yapılmış çalışmaların sayısı giderek artmaktadır. Bu araştırma; 60-72 aylık çocukların, çocuk haklarına yönelik algılarını, çocuk hakları temalı eğitici drama uygulamaları ile çocukların algılarında değişimin olup olmadığını ve çocukların algılarındaki değişimin ne yönde olacağını incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim araştırma deseni kullanılmıştır. Bu araştırma, 2022-2023 eğitim-öğretim yılında İstanbul’un Ümraniye ilçesinde bulunan Millî Eğitim Bakanlığına bağlı bir kamu okuluna devam eden 60-72 aylık 18 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu, amaçlı örnekleme yöntemine göre seçilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak “Çocuk Hakları Resim Formları” ve “Çocuk Hakları Eğitimi Çocuk Soru Listesi” kullanılmıştır. Çocukların eğitici drama uygulamaları öncesinde ve sonrasında çizdikleri resimlerinden elde edilen bulguların analizinde içerik analizi yöntemine başvurulmuştur. Araştırma sonuçları, çocukların çocuk hakları temel ilkelerine yönelik algılarının gerçekleştirilen eğitici drama etkinlik uygulamaları sonrasında gelişip değiştiğini göstermektedir. Araştırma sonuçlarından yola çıkılarak araştırmacılara çocuk haklarının öğretiminde farklı yöntemlerle yeni araştırmalar gerçekleştirilip sonuçlarının paylaşılması önerisinde bulunulmuştur.