Bu çalışmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin, öğrencileri için sağladıkları öğrenme yaşantıları sürecinde yer alan değerler eğitimi uygulamalarına yönelik görüşlerini ortaya koymaktır. Araştırma, 2022 yılında Kayseri ilinin üç ayrı merkez ilçesi devlet okullarında görev yapmakta olan 82 okul öncesi öğretmeni ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın katılımcıları, seçkisiz örnekleme yöntemi ile gönüllü olan öğretmenlerden oluşmuştur. Çalışma nicel betimsel yöntem ile gerçekleştirilmiş ve elde edilen temalar sıklık çözümlemesi ile betimlenmiştir. Araştırma sürecinde, açık uçlu soruların yanında yapılandırılmış soruların da yer aldığı anket formu öğretmenlere uygulanmış, elde edilen veriler sıklık analizi sonucunda oluşturulan tablolar aracılığıyla aktarılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, okul öncesi öğretmenlerinin, eğitim-öğretim süreçlerinde değerler eğitimi etkinliklerini uyguladıkları anlaşılmıştır. Aynı zamanda, öğrencilerde olumlu davranış değişikliği sağlayan etkinliklerin başında, yaparak yaşayarak öğrenmenin temel alındığı dramalar, Türkçe etkinlikleri ve sosyal sorumluluk projeleri yer almıştır. Ayrıca araştırmanın katılımcılarının tamamı, değerler eğitimi etkinlikleri sürecine, aile katılımının sağlanması gerektiğini ortaya koymuşlardır. Yine okul öncesi öğretmenleri, uygulamalarda kullanabilecekleri materyallerin yeterli olmadığını, fakat eğitim sürecinde kaynak olarak ellerinde bulunan hikâye kitaplarından, eğitici video veya çizgi filmlerden yararlandıkları anlaşılmıştır. Son olarak okul öncesi eğitim sürecinde, öncelikli olarak ele alınması gereken değerler arasında; sevgi, saygı, sorumluluk, özgüven ve paylaşımın ele alınması gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.