Akpınar, B. (2013).Öğretmen adaylarının stres nedenleri. Kalem Eğitim ve İnsan Bilimleri

Dergisi , 3 (2), 147-174.

Aksoy, V. ve Diken, İH (2009). Rehberde özel eğitimde psikolojik temeller ve

Rehberliğe ılişkin öz yeterlik algılarının incelenmesi. İlköğretim Çevrimiçi , 8(3), 709-720.

Allen, RJ (1983). İnsan stresi: Doğası ve kontrolü. McMillan Yayıncılık Şirketi

Alptekin, MU ve Koçyiğit, EG (2023). Yetişkinlerde (18-45 yaş) algılanan stres düzeyi ile

sağlık kaygısı arasındaki ilişkilerde, onların aracı rolü. Artuklu İnsan ve

Toplum bilim Dergisi , 8(2), 218-232. DOI: 10.46628/itbhssj.1369896

Aslan, Ş. (2008), Örgütsel Stres Yönetimi , İçinde, Yöneticinin El Kitabı (edi).Akgemici

vd.ss.197-292.

Aydın, B. ve Kaya, A. (2016). Özel ilköğretim okullarında çalışan öğretmenler için stres kaynakları

Okullar ve stresle başa çıkma yöntemleri. Evrensel Eğitim Araştırmaları Dergisi 4 (12A): 186-195, http://www.hrpub.org DOI: 10.13189/ujer.2016.041324.

Bandura, A. (1986). Düşünce ve Eylemin Sosyal Temelleri: Sosyal Bilişsel Bir Teori .

Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

Barut, Y., Özkamalı, E., ve Tıngır, S. (2010). Çalışan kadınlarla çalışan kadınların stresi

başa çıkma yolları. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi , 3(14) , 120-130.

Beck, AT ve Emery, G. (1985). Kaygı bozuklukları ve fobiler: Bilişsel bir bakış açısı. Yeni

York: Temel Kitaplar.

Christensen, LB, Johnson, RB, Turner, LA (2015). Araştırma yöntemleri desen ve analiz

(Çeviren: Özgan ve M. Kalman). Ankara: Anı Yayıncılık.

Cheng, D. T., Knight, D. C., Smith, C. N. ve Helmstetter, F. J. (2006). Human amygdala activity

during the expression of fear responses. Behavioral Neuroscience, 120 (6), 1187-1195.

Çevik, G. B. (2017). Okul yöneticilerinin empatik eğilimlerini yordamada öfke, yaşam doyumu

ve stresle başa çıkmanın rolü. Eğitim ve Bilim, 42(191), 283-305.

https://doi.org/10.15390/EB.2017.7039

Çevik, M. S., Neyişci, N., ve Erçetin, Ş. Ş. (2022). Okul yöneticilerinin stres kaynakları ve

stresle baş etme yolları: Nitel bir çözümleme. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 37(1), 274-290. https://doi.org/10.16986/HUJE.2020065191

Develi, E. (2006). Konya'da ilköğretim okullarında görev yapan beden eğitimi öğretmenlerinin

sürekli kaygı durumlarının incelenmesi. [Doctoral Dissertation], Selçuk Üniversitesi.

Dixon, S. K. ve Kurpius S. E. R. (2005). Depression and college stress among university

undergraduates. Journal of College Student Development, 49(5), 412-424. https://doi.org/10.1353/csd.0.0024

Eren, E. (2008). Örgütsel davranış ve yönetim psikolojisi. İstanbul: Beta Yayıncılık.

Güçlü, N. (2001). Stres yönetimi, G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(1),91-109.

Gülez, A. (2019). Bipolar bozukluğu olan hastalara verilen stresle ba şetme eğitiminin stres

belirtileri, algılanan stres duzeyi ve stresle baş etme tarzlarına etkisi. [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Cumhuriyet Üniversitesi, Sivas.

Kaya, M. F. ve Alım, M. (2015). Coğrafya öğretmenlerinin stres kaynakları üzerine bir

araştırma. Doğu Coğrafya Dergisi, 20(34), 171-186.

Karkockiene, D. (2011). Medicinos ir sveikatos mokslų studentų patiriamo streso ypatumai ir

jo įtaka miego kokybei. Visuomenės sveikata, 2(53), 83-92. https://www.researchgate.net/profile/Daiva-Karkockiene/publication

Lazarus, R. S. ve Folkman, S. (1984). Stres, appraisal, and coping. New York: Springer.

Miles, M. B., ve Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Source

Book. Thousand Oaks: Sage Publications.

Patton, M.Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri (Çev. Güzel, E. ve

Demircioğlu, H.). Pegem Yayınları. (Orijinal çalışmanın yayın tarihi, 2001)

Pehlivan, E., Çetin, C., Gedik, İ., Ergeneipek, N., ve Yıldırım, Ç. (2023). Öğretmenlerin stres

kaynaklarının belirlenmesi. International Academic Social Resources Journal, 8(51),

3111–3119. https://doi.org/10.29228/ASRJOURNAL.71117.

Sarp, N. (2000). Hekim ve stres yönetimi. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Mecmuası, 53(2),

133-137.

Selye, H.(1974). Stressiz sıkıntı.NY: JBLippincott.

Şan Oğuz, Ş., ve Katıtaş, S. (2024). Okulun ayrılmasının stres koşulları ve stres

başa çıkma belirtilerinin belirlenmesi. Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi, 7 (2), 672-697. http://doi.org/10.33400/kuje.1527550

Turna, H. (2014). Öğretmenlerin Stres Kaynakları ve Stresle Baş Etme Yolları (Edirne İli –

Keşan İlçesi Örneği). [Yüksek Lisans Tezi], Okan Üniversitesi.

Özdemir, M., İlkım, M., ve Tanır, H. (2018). Fiziksel aktivitenin sosyal adaptasyona etkisi

ve zihinsel engelli bireylerde beceri geliştirme. Avrupa Fiziksel Eğitim ve Spor Bilimleri Dergisi .

Özgenel, M., ve Canuylasi, EM (2021). Okul müdürlerinin yıkıcı yönetimin

örgütsel strese etkisi. M