Canva, kullanıcı dostu özelliklere sahip olması nedeniyle, özellikle tasarım becerileri sınırlı bireyler arasında popüler bir grafik tasarım platformu olarak öne çıkmaktadır. Sürükle-bırak arayüzü ve geniş içerik kütüphanesi, hızlı ve etkileyici içerikler oluşturma ihtiyacı duyan kişiler tarafından tercih edilmektedir. Ancak, tasarım alanında uzmanlaşmış bireyler arasında Canva’ya yönelik eleştiriler de bulunmaktadır. Bu eleştiriler, platformun özelleştirme seçeneklerinin sınırlı olduğunu ve gelişmiş tasarım araçlarındaki eksikliklerin profesyonel tasarımcılar için yeterli olmadığı yönündedir. Benzer şekilde, baskı süreçlerinde bazı tercihlerin dikkate alınmadığı ve tasarım kalitesinin baskıda düşebileceği eleştirileri de dile getirilmektedir. Tüm bu bilgiler ışığında bu çalışmanın amacı Canva özelinde günümüz tasarım eğilimlerine bir bakış sunmak ve Canva sınırlılıkları üzerine incelemeler yapmaktır. Canva’da oluşturulan tasarımların ağırlıklı olarak ekran üzerine yayınlanan dijital içeriklerle sınırlı kaldığı ve günümüzde bu yaklaşımın çoğu dijital tasarım ihtiyacını karşıladığı görülmektedir. Bu durum, platformun özellikle sosyal medya grafikleri, sunumlar ve dijital yayınlar gibi dijital platformlar için ideal olduğunu işaret etmekle birlikte, baskı materyalleri gibi fiziksel ürünlerin tasarımında kullanılabilirliği sınırlayan bir husus olarak ön plana çıkmaktadır. Bu eleştirileri göz önünde bulundurarak, Canva’nın dijital platformlarda başarılı içerikler oluşturmak için uygun bir seçenek olduğunu belirtmek mümkün olabilmektedir. Ancak, daha karmaşık ve özelleştirilmiş projelerde ve özgünlük gerektiren çalışmalarda tasarım uzmanlarının daha gelişmiş araçları tercih etmeleri doğal bir durumdur.

Değer kavramı, bir ulusun sahip olduğu sosyal, kültürel, ekonomik ve bilimsel değerlerini kapsayan ögelerin bütünüdür. Değerler eğitimi, bu değerlerin bireylere aktarılma sürecidir. Değerlerin aktarılmasında ve tanımlanmasında nasihatnâme türünün büyük bir önemi bulunmakta, pendnâmeler geçmişte var olan değerlere ışık tutmaktadır. Güvâhî’nin 16.yüzyılda yazdığı bir öğüt ve ahlak kitabı olan, devrinin değerlerini yansıtması bakımından önemi bulunan Pendnâme üzerinde yapılan bu çalışma eserde değerler eğitimine dair bulguların, kavramların dostluk, dürüstlük ve sorumluluk değerleri temelinde tespit edilmesi ve yorumlanması amacı taşımaktadır. Bu amaçla Pendnâme incelenmiş, Pendnâme’nin içeriğine değinilmiş, eserde değerler eğitimine dair bulgular belirlenmiş, eser dostluk, dürüstlük ve sorumluluk değerleri çerçevesinde değerler eğitimi boyutuyla incelenmiştir. Tespit edilen değerlerin tanımlanmasında ve yorumlanmasında Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı kullanılmıştır. Araştırma sürecinde doküman/metin analizi ve etnografik araştırma deseni teknikleri kullanılmıştır.

Ülkemizin jeolojik özellikleri nedeniyle ülke nüfusunun, büyük sanayi merkezlerinin ve barajların yaklaşık olarak %90’ı deprem tehlikesi altındadır (Tuncer, Sözer ve Sakar, 2021). Ülkemizde 6 Şubat 2023 tarihinde gerçekleşen Kahramanmaraş Depremi afete hazırlık düzeyimizi ve deprem kuşağında olduğumuzu gözler önüne sermiştir. Bu afet sonucu ülkemizde eğitime bir süre ara vermek zorunlu olmuştur. Eğitimin herhangi bir nedenle aksaması istenmeyen bir durum olduğundan deprem sonrası süreçte eğitimdeki aksaklıkların en kısa zamanda giderilmesi için Millî Eğitim Bakanlığı tarafından bazı önlemler alınmıştır. Bu çalışmada 6 Şubat Depremi sonrasında afet ve kriz yönetimi süreçleri devam ederken Millî Eğitim Bakanlığının uygulamalar ele alınmıştır. Bu çalışmanın amacı Kahramanmaraş Depremi özelinde afet yönetimi ve risk yönetimi kapsamında Millî Eğitim Bakanlığının politika ve uygulamalarını analiz etmektir. Bu araştırma nitel araştırma yöntemlerinden literatür taraması ile gerçekleştirilmiştir. Deprem sonrası alınan önlemler incelendiğinde okul binaların fiziki yapılarının güçlendirmek, eğitimin devam etmesini sağlamak, özellikle kız öğrencilerin okul terkini önlemek için çeşitli çalışmalar yapıldığı sonucuna ulaşılmıştır.

Liderlik, eğitim alanında öğrenci başarısı, öğretmen memnuniyeti ve örgütün genel etkinliği üzerinde belirleyici bir role sahiptir. Modern liderlik yaklaşımları, eğitim örgütlerinin dinamik ve değişen ortamlarına etkin bir şekilde uyum sağlama hedefi doğrultusunda büyük bir önem arz etmektedir. Bu yaklaşımlar, öğrenci profillerindeki çeşitlilik, teknolojik ilerlemeler ve eğitim trendlerindeki değişimlere hızla uyum sağlayabilme kapasitesine odaklanarak, örgütleri geleceğe hazırlama misyonunu gütmektedir. Ayrıca, modern liderlik, öğretim süreçlerini daha etkili ve verimli hale getirmeyi amaçlayarak gelişimi teşvik etmekte, çalışanlara ve öğrencilere yaratıcı düşünce ve çözüm geliştirme konusunda cesaret aşılamaktadır. İş birliği ve takım çalışması üzerinde vurgu yaparak ekip çalışmasını güçlendiren modern liderlik, sosyal adaleti sağlama ve farklılıklara saygı gösterme konularında duyarlılık sergilemektedir. Bu çalışma, eğitim örgütlerinde önemli bir rol oynayan modern liderlik yaklaşımlarını incelemeyi amaçlamaktadır. Günümüzde öne çıkan farklı liderlik yaklaşımları ile bu yaklaşımların eğitim örgütlerinde nasıl uygulanabileceği değerlendirilmiştir. Çalışmanın ardıl araştırmalara yön göstermesi ve liderlik uygulamalarını daha da geliştirmek adına öneriler sunabilmesi için liderlik yaklaşımlarının etkinliği üzerine daha kapsamlı ve derinlemesine incelemelerin gerçekleştirilmesi önerilmektedir.