Reverse engineering involves analyzing and reconstructing existing systems to understand how they work. Beyond its engineering role, it is a powerful educational approach that enhances analytical thinking, problem-solving, and creativity. For gifted students, particularly those in Science and Art Centers (BİLSEM), reverse engineering activities align well with their ability to analyze complex systems and think systematically.

Through these activities, students examine everyday tools, explore internal mechanisms, and design functional alternatives based on their observations. This process supports the engineering design cycle, fosters interdisciplinary thinking, and encourages innovative solutions. Within the scope of the TÜBİTAK 4005 Innovative Educational Technologies program, professional development training has enabled science teachers to effectively integrate this approach into their classrooms.

Aligned with the Ministry of National Education’s 2024 Science Curriculum, the project aims to strengthen engineering skills, creativity, and scientific understanding. The study adopts a descriptive case study approach, presenting the reverse engineering-based training process for BİLSEM teachers and its outcomes.

Findings indicate that teachers successfully incorporated reverse engineering into their instructional practices. Classroom implementations produced tangible student outputs, such as 3D-printed prototypes, demonstrating a strong multiplier effect. Overall, integrating reverse engineering into gifted education enhances academic success while fostering scientific curiosity, productivity, and originality, contributing to the development of future scientific talent.

This study examines the structural transformation and financial fragility of seventeen main sectors in the Turkish economy between 2009 and 2023, a period encompassing three distinct macroeconomic shocks: the 2018 currency and credit crisis, the 2020 COVID-19 pandemic, and the post-2021 inflation episode. Drawing on sector-level balance sheet data compiled by the Banking Regulation and Supervision Agency, the analysis constructs a composite fragility score combining leverage, short-term debt dependence, liquidity, and profitability, and traces its evolution through sector fixed-effects panel regressions. The findings reveal pronounced divergence in real asset growth across sectors: agriculture, manufacturing, and trade expanded in real terms, whereas professional services, real estate, and mining contracted. Manufacturing, transport, and mining display the most resilient financial profiles, while education, arts and recreation, and accommodation are the most fragile. The econometric estimates indicate that the strongest and most statistically robust effect of macroeconomic shocks operates through the liquidity channel: the 2018 currency crisis reduced the sectoral current ratio by 0.37 points, with the COVID-19 and inflation shocks producing further significant deterioration. The results underscore that liquidity, rather than leverage, was the principal margin along which Turkish sectors absorbed successive macroeconomic shocks.

Bu çalışmanın amacı, paternalist liderliğin çalışan performansına etkisini araştırmak ve bu ilişkiyi bilimsel kanıtlarla ortaya koymaktır. Paternalist liderlik, liderin otoritesini ve disiplinini baba şefkati ile birleştirerek çalışanların davranışlarını yönlendirme amacı taşıyan bir liderlik yaklaşımıdır. Araştırma, Şırnak ili genelinde mesleki ve teknik Anadolu liselerinde görev yapan 209 öğretmen üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada nicel araştırma yöntemi benimsenmiş olup veri toplama aracı olarak Aycan ve ark. (2013) tarafından geliştirilen 5 boyutlu (aile havası, hayırseverlik, otoriterlik, müdahalecilik ve yetersiz görme) Paternalist Liderlik Ölçeği ile Kirkman ve Rosen (1999) tarafından geliştirilen ve Çöl (2008) tarafından Türkçeye uyarlanan Çalışan Performansı Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde güvenirlik analizi, açımlayıcı faktör analizi, korelasyon analizi ve çoklu doğrusal regresyon analizi uygulanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre paternalist liderlik boyutlarından yalnızca otoriterliğin bireysel iş performansı üzerinde istatistiksel olarak anlamlı ve pozitif bir etkiye sahip olduğu tespit edilmiştir. Aile havası, hayırseverlik ve otoriterlik boyutlarının bireysel iş performansı ile pozitif, yetersiz görme boyutunun ise negatif yönde ilişkili olduğu belirlenmiştir. Araştırma modeli, bireysel iş performansındaki değişimin %8'ini açıklamaktadır

Bu programlama amacı, fen bilgisi öğretmen adaylarının yapay zekaya (YZ) yönelik uzaklara, deneyimlerini, görüntüleri ve analizlerin değerlendirilmesidir. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden biri olan durum çalışması yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. Çalışmakta olan 2024–2025 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Ege Bölgesi'nde yer alan bir devlet üniversitesinde okuyan gören 10 fen bilgisi öğretmen adayı oluşur. Veri toplama sürecinde yarı diyaloglar ve açık bağlantılar içeren yazılı formlar kullanılmıştır; Verilerin aktarılması için ise içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Elde edilen bilgi öğretmen adayları, yapay zekanın sunabilmesi ve öğrenmenin geniş ölçüde katkı sağlaması dersleri daha ilgi çekici hâle getirebiliyor, içerik zenginleştirilebiliyor ve bireysel öğrenme olanağına uygun olanaklar sunabiliyor. Öğretmenlik kariyerleri boyunca, adayların yapay zeka dersleri düzenleniyor, analiz edilmiyor, materyal hazırlama ve rutin prosedürler için kullanım işlemleri söylenmektedir. Ancak bazı öğretmen adayları yapay zekanın fazla rahatlatacağı, yenilikten uzaklaştıracağı ve araştırma ve düşünme olasılığını olumsuz etki yaratacağı endişelerini dile getiriyor. Çalışma, yapay zekanın sınıflarda etkili bir şekilde sınıflandırılmasını sağlamak için öğretmen adaylarının yapay zekânın kapsamının genişletilmesinin ne kadar önemli olduğunu vurgulamaktadır.

Çağımızda gün geçtikçe bütün dünyada kentsel nüfusun artması ve devletlerde kentleşme oranının yükselmesine bağlı olarak içme, kullanma ve temizlik suyuna daha çok ihtiyaç duyulmaktadır. Klasik kent planlaması yaklaşımı olan gri planlamada kentlerdeki atık sular ve yağmur suları kentin kanalizasyonuna akarak tekrar kullanılmayacak şekilde kentlerden uzaklaştırılmaktadır. Oysa yağmur ve atık sular kentlerin temizlik, yeşil alan sulaması, park ve bahçelerin su ihtiyacının giderilmesinde kullanılabilir. Ama klasik kent planlaması yaklaşımı olan gri planlamada kentlerdeki atık sular, yağmur suları ve yüzey sularının bir daha kullanılmasıyla ilgili ciddi bir önlem yoktur. Dolayısıyla kentlerde artan su ihtiyacının şebeke suyu dışındaki yollarla karşılanması karşısında gri planlama yetersiz kalmaktadır. Bunun yanı sıra son zamanlarda artan kuraklık, olağanüstü hava olayları, ani yağışlar ve sel felaketleri gibi olaylar kent planlamasında yeni arayışların ortaya çıkmasına sebep olmuştur. Diğer yandan kentlerde park, bahçe sulama ve temizlik için artan su talebinin şebeke suyuna ilaveten yağmur, atık ve yüzey suları ile karşılanabilme alternatifi kent planlamasında yeni arayışlara girme arayışını tetiklemiştir. İşte sünger kent planlaması anlayışı bu yaklaşımdan hareketle ortaya çıkmaya başlamıştır. 2000’li yılların başında altyapısı hazırlanan sünger kent planlaması uygulamaları Çin’de ortaya çıkmaya başlamış, Çin’deki başarılı örneklerin ardında tüm dünyada uygulanmaya başlanmıştır. Bu çalışmada dünyada ve Türkiye’de sünger kent planlaması uygulamaları araştırılmıştır. Çalışmanın temel kavramları, literatür özeti, dünyada ve Türkiye’den başarılı sünger kent uygulamaları anlatıldıktan sonra sünger kent planlaması önündeki engeller tartışılmış, çalışma sonuç ve öneriler kısmı ile bitirilmiştir.

Bu araştırmanın amacı antrenörlerin sporda yetenek seçimi ve öğrencilerin spora yönlendirilmesine ilişkin görüşlerini derinlemesine incelemektir. Bu araştırma nitel araştırma yöntemlerinden biri olan olgu bilimi desenine göre tasarlanmıştır. Araştırmanın örneklemini belirlemek için çeşitli kriterler belirlenmiş olup ölçüt örneklem yöntemi kullanılmıştır. Bu araştırmanın örneklemini ölçütleri sağlayan 15 antrenör oluşturmaktadır. Antrenörlerin belirlenmesinde antrenörlerin gençlik spor merkezinde, küçük yaş öğrencileriyle çalışması ve 10 yıl ve üzerinde mesleki kıdeme sahip olması gibi ölçütler göz önünde tutulmuştur. Veriler antrenörler ile yapılan yarı yapılandırılmış görüşmelerle toplanmıştır. Yarı yapılandırılmış görüş formu için önce literatür taraması yapılmış sonra uzman görüşü alınmıştır. Antrenörlerle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler yaklaşık 30-35 dakika devam etmiştir. Araştırmanın verileri betimsel analiz tekniğinden yararlanılarak yapılmıştır. Analizler sonucunda antrenörler bu programının erken yaşta başarı, objektif ölçme, doğru branş seçimi, sporcu merkezi, aile bilinci artar, yetenek kaybı azalır, takip ve etkili planlama gibi avantajlar sağladığını belirtmektedirler. Ayrıca antrenörler bu programı uygularken eşitlik, zaman, yetenek kaybı, çoklu dalda ilerleyememe, uygulayıcı yanlılığı ve aile gibi konularda sorun yaşadıklarını ifade etmektedirler. Türkiye sportif yetenek taraması ve spora yönlendirme programı için yetenek taramasını tarafsız bir kurul tarafından yapılabilmesi gibi önerilerde bulunulmuştur.